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走好基礎(chǔ)學(xué)科人才自主培養(yǎng)之路
2022年03月23日來源:中國教育報

   關(guān)注基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)系列評論之一

   學(xué)科是人才培養(yǎng)的基本單元和基礎(chǔ)平臺,是現(xiàn)代高等教育體系的核心支柱;A(chǔ)學(xué)科在整個學(xué)科體系中具有根本性、先導(dǎo)性作用,是國家創(chuàng)新發(fā)展的源泉、先導(dǎo)和后盾。全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng),大力培養(yǎng)造就一大批國家創(chuàng)新發(fā)展急需的基礎(chǔ)研究人才,走好基礎(chǔ)學(xué)科人才自主培養(yǎng)之路,是建設(shè)科技強國、教育強國、人才強國的重要內(nèi)容,更是決定我們能否實現(xiàn)高水平科技自立自強,在全球科技競爭中贏得戰(zhàn)略主動的關(guān)鍵所在。

   加快基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)是實現(xiàn)高水平科技自強的必然要求。當(dāng)前,新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓬勃興起,科學(xué)探索加速演進,世界主要發(fā)達國家普遍強化基礎(chǔ)研究戰(zhàn)略部署,全球科技競爭不斷向基礎(chǔ)研究前移。

   近年來,我國科技實力正在從量的積累邁向質(zhì)的飛躍、從點的突破邁向系統(tǒng)能力提升,科技創(chuàng)新取得新的歷史性成就。但也要看到,與建設(shè)世界科技強國和創(chuàng)新高地的要求相比,我國基礎(chǔ)科學(xué)研究短板依然突出,數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科仍是薄弱的環(huán)節(jié),頂尖人才和團隊仍顯不足。我國面臨的很多“卡脖子”技術(shù)問題,根子是基礎(chǔ)理論研究跟不上,源頭和底層的東西沒有搞清楚。

   加強基礎(chǔ)研究,從根子上掌握關(guān)鍵核心技術(shù),是實現(xiàn)高水平科技自立自強的關(guān)鍵。人才是第一資源,是衡量一個國家綜合國力的重要指標(biāo)。實現(xiàn)高水平科技自立自強,歸根結(jié)底要靠高水平創(chuàng)新人才。加快推進科技強國和創(chuàng)新型國家建設(shè),大幅提高我國基礎(chǔ)研究的能力和水平,必須把人才資源開發(fā)放在最優(yōu)先的位置,大力加強數(shù)理化生等基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)能力,培養(yǎng)造就一大批國家創(chuàng)新發(fā)展急需的基礎(chǔ)研究人才。

   服務(wù)國家戰(zhàn)略需求是加快基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)的必然選擇。需求是推動學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的原動力。需求把握不準(zhǔn),發(fā)展就沒有方向,改革就沒有目標(biāo),評價就沒有標(biāo)準(zhǔn)?茖W(xué)研究只有同國家需要、人民要求、市場需求相結(jié)合,才能真正實現(xiàn)創(chuàng)新價值、實現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。既注重科學(xué)價值,又強調(diào)對經(jīng)濟社會的影響,已成為當(dāng)今各國科技評價的廣泛共識。

   基礎(chǔ)研究是整個科學(xué)體系的源頭,是所有技術(shù)問題的總機關(guān)。盡管基礎(chǔ)研究具有靈感瞬間性、方式隨意性、路徑不確定性的特點,成果的產(chǎn)出和轉(zhuǎn)化一般也需要較長的周期,但從歷史上看,那些給人類社會帶來變革性影響的技術(shù)大多源于基礎(chǔ)研究的突破。同時,隨著科技革命的興起和科研范式的變革,學(xué)科之間、科學(xué)和技術(shù)之間、技術(shù)之間、自然科學(xué)和人文社會科學(xué)之間日益呈現(xiàn)出交叉融合的趨勢,傳統(tǒng)意義上的基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和產(chǎn)業(yè)化的邊界日趨模糊,基礎(chǔ)研究已滲透到創(chuàng)新鏈的整個鏈條;A(chǔ)研究一方面要以探索世界奧秘的好奇心來驅(qū)動,另一方面要通過重大科技問題帶動。上世紀(jì)50年代,根據(jù)國家建設(shè)的需要,“以任務(wù)帶學(xué)科”的人才培養(yǎng)模式曾被大量采用,取得了顯著成效。新的時代,面對錯綜復(fù)雜的國際競爭,更要扎根中國大地,緊密結(jié)合國家戰(zhàn)略需求,胸懷“兩個大局”,心系“國之大者”。如此,才能使基礎(chǔ)學(xué)科人才自主培養(yǎng)之路行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

   全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)是一個長期的系統(tǒng)工程。比較而言,基礎(chǔ)學(xué)科人才成長有兩個典型的特點,一是需要持久專注某一學(xué)科,潛心鉆研,形成深厚的知識積淀;二是探索性強,研究成果和進展往往難以預(yù)測。走好基礎(chǔ)學(xué)科人才自主培養(yǎng)之路,既要回答好怎樣培養(yǎng)人的問題,也要解決好選得對、引得進、留得住、用得好的問題。

   具體來講,如何建立完善有志趣、有天賦、有潛力的基礎(chǔ)學(xué)科人才多渠道選拔機制,深入推進基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)模式改革,著力加強科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng),引導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生立志投身基礎(chǔ)研究,都是亟待研究和解決的重大問題。我們要全方位謀劃基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng),科學(xué)確定人才培養(yǎng)規(guī)模,優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局,在選拔、培養(yǎng)、評價、使用、保障等方面進行體系化、鏈條式設(shè)計。

   我國歷來高度重視基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)。黨的十八大以來,教育部會同有關(guān)部門深入實施了基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃,啟動了基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點。近日發(fā)布的《關(guān)于深入推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的若干意見》進一步提出,實施“基礎(chǔ)學(xué)科深化建設(shè)行動”,穩(wěn)定支持一批立足前沿、自由探索的基礎(chǔ)學(xué)科,重點布局一批基礎(chǔ)學(xué)科研究中心,建設(shè)一批基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)基地。一系列重大舉措,為我們走好基礎(chǔ)學(xué)科人才自主培養(yǎng)之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。

   藍(lán)圖已經(jīng)繪就,奮斗正當(dāng)其時。站在新的起點,只爭朝夕、不負(fù)韶華、久久為功,我們就一定能夠走好基礎(chǔ)學(xué)科人才自主培養(yǎng)之路。

   (作者:北京航空航天大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院副院長、研究員  趙世奎

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